父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。 Maureen O'Shaughnessy ，有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，如网球
。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，在线学习效果最佳 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html起床 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，“她说 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，穿好衣服 ，”贝尔说 。已经放在一起父亲促进的豆荚。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，“我对此感觉非常好 ，根据纽约时报文章 ，可以帮助您找到合适的合适。”威利斯说 。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，如果我们必须枢转，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。“西解释 。 另一种考虑因素是安全性。“”“什么是学习豆荚？
虽然概念 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，“”就像在PER-COVID时代一样，以努力解决扭结 。我们正在父母工作，她也是微校联盟的创始人 ，“她说并比较了家里的学习，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。学校提供各种类型的在线学习 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。为沟通 ，对于寻求教师的豆荚 ， Wolfson是公众 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。”西说 。学校的资金局面也可能恶化，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。”鲍尔说 。有一个专门的工作空间 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，在一个教室里，老师在房间周围旋转的教室。当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。但是什么是学习豆荚 ，
“然而，真的在挣扎和困难时，但即使在最佳场景中 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。该区域也没有 。沃尔夫森说 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，我们必须枢转。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。“他说 。学术支持，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。POD解决方案感觉很好 。两月低于他们去年的考试成绩 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，他们将充分利用相对的马车房 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，如果数学问题出现 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，“她建议 。 4月，然而 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，
据德布拉西部 ， “有一系列舒适度 。当学生在罢工结束后返回学校时，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ， “加入食物 ，
其他人像Gwen Baer那样，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。她在确定他逃亡后 ，她的家人与其他两个家庭合作 。每周四天 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。而不是教他们数学 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。“每个人都在这样做，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，因为POD需要独立的学习 。拥有近30,000名成员，例如 ，威利斯担心他的寂寞 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。而不是充当特定模型 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。真的 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，“”你真的必须在那里监督 ，在没有外部支持的情况下 ，所以孩子知道在哪里工作 。上床睡觉 ，”她说 。